Klicken Sie auf die verschiedenen Wertetypen, um mehr über ihre Bedeutung zu erfahren.
Universalismus: neue Freundschaften schliessen
Was ist dieser Wert?
Verstehen, Fürsorge und Interesse am Wohlergehen aller Menschen und der Natur.
Wie kann ich als Lehrperson diesen Wert in der Schule zeigen?
Behandle alle Schüler*innen fair, auch wenn du sie nicht magst.
Nimm an Schulaktivitäten teil, die den Wert der Natur fördern.
Lass alle Schüler*innen sich wertgeschätzt fühlen, unabhängig von ihrer Leistung.
Lehre die Schüler*innen die Bedeutung des Schutzes unseres Planeten.
Feiere menschliche Vielfalt.
Versuche, Schüler*innen mit Ansichten, die du nicht teilst, zu verstehen.
Eine Lehrperson sagte:
„Es geht eher um Gleichheit – alle gleich zu behandeln, den Hintergrund, die Kultur, die Religion, die Hautfarbe jedes Einzelnen zu respektieren … Ich versuche nicht zu predigen, sondern Dinge, die mir auffallen, dezent anzusprechen.“
Wohlwollen: anderen helfen
Was ist dieser Wert?
Sorge für das Wohlergehen nahestehender Personen.
Wie kann ich als Lehrperson diesen Wert in der Schule zeigen?
Sei freundlich zu Schüler*innen.
Halte die Versprechen, die du Schüler*innen gegeben hast.
Achte auf Schüler*innen, die Hilfe brauchen könnten, und biete Unterstützung an.
Vergib Schüler*innen, die deine Gefühle verletzt haben.
Sei warmherzig zu Schüler*innen.
Versuche, ein Kind in Not zu unterstützen.
Eine Lehrperson sagte:
„Empathie – sich in jemand anderes hineinversetzen. Viele Kinder kennen diesen Ausdruck, aber sie tun sich schwer damit. Also versucht man, das ganz explizit zu lehren.“
Tradition: an Gott denken
Was ist dieser Wert?
Respekt und Verpflichtung gegenüber den Bräuchen und Überzeugungen der Familie, der traditionellen Kultur oder Religion.
Wie kann ich als Lehrperson diesen Wert in der Schule zeigen?
Feiere religiöse Feste mit den Schüler*innen.
Bewahre die Traditionen der Schule.
Lehre Schüler*innen, Traditionen und Religionen zu respektieren.
Zeige Bescheidenheit in Bezug auf deine Leistungen und Talente.
Sprich über Traditionen und Religionen.
Beschwere dich nicht über unangenehme Ereignisse.
Eine Lehrperson sagte:
„Wenn ich eine Versammlung leite, dann vielleicht, um ein religiöses Fest zu feiern.“
Konformität: Regeln beachten
Was ist dieser Wert?
Zurückhaltung bei Handlungen, die andere verärgern oder verletzen könnten, sowie das Einhalten gesellschaftlicher Erwartungen.
Wie kann ich als Lehrperson diesen Wert in der Schule zeigen?
Befolge die Schulregeln.
Erläutere die Schulregeln den Schüler*innen.
Sorge dafür, dass sich die Schüler*innen an die Regeln halten.
Verhalte dich konsequent nach den Erwartungen der Schule.
Sei immer höflich.
Vermeide Streit und Konfrontationen mit Vorgesetzten.
Eine Lehrperson sagte:
„In Schulversammlungen werden deutliche Botschaften vermittelt, wie man sich in einer formellen Situation verhält – man soll ruhig sitzen und höflich zuhören.“
Sicherheit: sicher sein
Was ist dieser Wert?
Sicherheit, Harmonie und Stabilität der Gesellschaft, der Beziehungen und der eigenen Person.
Wie kann ich als Lehrperson diesen Wert in der Schule zeigen?
Sorge dafür, dass die Schüler*innen sicher sind.
Halte deinen Arbeitsplatz (z. B. Schreibtisch) sauber und ordentlich.
Lehre über Gesundheit und Sicherheit.
Sorge für soziale Ordnung in der Schule, damit die Umgebung vorhersehbar bleibt.
Reagiere sofort auf Sicherheitsbedenken.
Eine Lehrperson sagte:
„Im Informatikunterricht konzentrieren wir uns darauf, wie man online sicher bleibt und was man tun soll, wenn man auf etwas Unsicheres stösst.“
Macht: reich und mächtig sein
Was ist dieser Wert?
Sozialer Status und Prestige, Kontrolle oder Dominanz über Menschen und Ressourcen.
Wie kann ich als Lehrperson diesen Wert in der Schule zeigen?
Bestrafe Schüler*innen streng, die dir nicht gehorchen.
Setze Schüler*innen unter Druck, Wettbewerbe zwischen Schulen zu gewinnen.
Zeige deine Autorität im Klassenzimmer auf jede Weise.
Kommuniziere deinen hohen Status im Vergleich zu den Schüler*innen.
Versuche, teure Dinge zu besitzen, um Eindruck zu machen (z. B. Accessoires).
Setze deine Kontrolle im Unterricht durch.
Eine Lehrperson sagte:
„Wir sagen: Geht raus, um zu gewinnen!“
Leistung: die/der Beste sein
Was ist dieser Wert?
Persönlicher Erfolg durch das Zeigen von Kompetenz nach gesellschaftlichen Massstäben.
Wie kann ich als Lehrperson diesen Wert in der Schule zeigen?
Ermutige zu hohen schulischen Leistungen.
Belohne Schüler*innen für schulische Erfolge.
Lobe Schüler*innen mit guten Leistungen öffentlich.
Fördere Fleiss und Zielstrebigkeit.
Erzähle von erfolgreichen Menschen.
Versuche, die Schüler*innen durch dein Auftreten zu beeindrucken.
Eine Lehrperson sagte:
„In der Feier am Freitag werden Zertifikate für Leistungen verliehen.“
Hedonismus: das Leben geniessen
Was ist dieser Wert?
Vergnügen oder sinnliche Befriedigung für sich selbst.
Wie kann ich als Lehrperson diesen Wert in der Schule zeigen?
Gestalte deinen Unterricht unterhaltsam und angenehm.
Habe möglichst viel Spass mit den Schüler*innen.
Initiiere lustige Schulaktivitäten.
Sei stets fröhlich und gut gelaunt.
Ermutige die Schüler*innen, in den Pausen draussen Spass zu haben.
Baue spielerische Elemente in den Unterricht ein.
Eine Lehrperson sagte:
„Wir lassen sie Dinge nachspielen, um den Unterricht lustig zu gestalten.“
Anregung (Stimulation): aufregende Sachen machen
Was ist dieser Wert?
Abenteuer, Abwechslung und Herausforderung im Leben.
Wie kann ich als Lehrperson diesen Wert in der Schule zeigen?
Ermutige Schüler*innen, Neues auszuprobieren.
Bringe Abwechslung in den Unterricht.
Ermutige Schüler*innen, ihre Komfortzone zu verlassen.
Initiiere spannende Aktivitäten wie Unterricht im Freien oder Schulausflüge.
Lass Schüler*innen mit neuen Partner*innen zusammenarbeiten.
Motiviere Schüler*innen, sich herausfordernde Ziele zu setzen.
Eine Lehrperson sagte:
„Der Waldunterricht ist eine Gelegenheit für Kinder, ihre Komfortzone zu verlassen, Entschlossenheit zu zeigen und einfach mitzumachen.“
Selbstbestimmung: Neues entdecken
Was ist dieser Wert?
Unabhängiges Denken und Handeln.
Wie kann ich als Lehrperson diesen Wert in der Schule zeigen?
Gib Aufgaben, die es Schüler*innen ermöglichen, eigene Entscheidungen zu treffen.
Ermutige Schüler*innen, neue Ideen zu entwickeln.
Erlaube Wahlfreiheit bei Themen.
Fördere die Selbstständigkeit der Schüler*innen.
Gib Aufgaben, die Kreativität ermöglichen.
Nutze Debatten, um Argumentationsfähigkeit zu lehren.
Eine Lehrperson sagte:
„Ich versuche, den Kindern die Möglichkeit zu geben, ihr Lernen selbst zu steuern – etwa, welche Strategie sie in Mathematik anwenden, um ein Problem zu lösen, oder in Sport, wo sie eigene Balancen oder Turnsequenzen gestalten können.“
